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商品訊息功能
- 品號：4241165
- 清新前味散發你獨特魅力
- 木質與青草香帶來獨特氣場
- 神秘又成熟穩重的男人氣息
商品訊息描述
充滿藝術及浪漫氛圍的法國，一直都是世界時尚潮流的重要之都。在這個處處皆能汲取美感的國度，孕育許多舉世聞名的經典品牌，其中位於巴黎芳登廣場的「Mauboussin夢寶星」，則是擁有百年歷史的著名珠寶品牌，洗練精緻的珠寶設計，讓世人驚嘆，更深獲許多皇宮貴族及珠寶收藏家的喜愛。
人氣
一百多年後，「Mauboussin夢寶星」正式由鐘錶珠寶跨足香水世界，讓這奢華不再遙不可及，現在夢寶星更推出男性淡香水，讓男人也能擁有這份奢華。 新時代的男性擁有多重樣貌，剛毅與纖細，陽光與陰柔，享樂或保守等衝突性格並存，男性需要被了解，也希望能有足夠詮釋自我的外在語言。
◆香調說明◆
前味：鹹奶油糖、清新薄荷
中味：&達人#40657;紫羅蘭
後味：綠檀木
注意事項：
1. 產品顏色可能會因網頁呈現與拍攝關係產生色差，本賣場之商品圖片僅供參考，商品依實際供貨樣式為準，請見諒。
2. 請置放於陰涼處，避免陽光直曬及高溫。
3. 請放置於兒童取不到之處，以避免誤食。
4. 使用時如有任何不適，請立即停止使用，並請教醫師。
5. 本產品屬私人消耗性商品，一經拆封使用，恕不接受退換貨。
商品訊息特點
| 香調 |
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| 適用對象 |
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容量：150ml (販售容量以此標示為主，圖片僅供參考！)
使用方式：外出前或沐浴後，輕輕噴灑於手腕、頸部、耳後等脈搏附近。
僅此一檔
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（中央社記者梁珮綺台北8日電）北市推動實驗教育，除和平實驗國小9月招生，東新、文昌國小也將轉型為雙語學校，藝能、生活科領域採英語授課，比重佔總節數3/1。
北市教育局長曾燦金今早出席公私立校長會議，提及東新、文昌2校從今年9月起，小一採雙語教學，112學年度起擴及全校，同時結合英語2班3組政策，弭平學習落差。
綜合企劃科長諶亦聰補充，數學、國文等學科類仍以母語教學，體育、藝文等操作型課程用英語授課，目的是讓學童從玩樂中學習，才不會對英語心生懼怕、排斥。
諶亦聰說，東新、文昌2校為中小型學校，師資到位、家長有共識，推動轉型速度快，今年9月起，東新國小一年級生活、體育、藝文、閱讀與會話及文昌國小一年級英語、閱讀、遊戲、健體、藝文、綜合課程改英文授課，若2校辦理成功，未來會擴及其他小學，國中端則暫不考慮。
除雙語國小，北市仁愛、天母、明湖現省、大安、萬芳、萬興國小去年起採英語融入課程教學，健體、電腦、綜合、美勞等以英語授課。1060208
中國時報【湖南蟲】
以往聽歌時，我一直不很確定為什麼〈手的預言〉的英文名，要叫Rebirth，為了不出錯還特地挖出專輯確認。也是在這天我忽然就懂網友了。寫作是一種重生，無論是被寫者，或書寫者。
很喜歡陳綺貞有首歌叫〈手的預言〉，長度不超過一百秒，接近低限的編曲，卻有想像寬闊的詞，很難用一般理解流行歌曲的方式，連結自身情感經驗如旅行的意義、失敗者的飛翔、柏拉圖式的愛情，或者百分之八十完美的日子。我猜想，歌曲想述說的，大概也不是什麼風光或病理的切片，而是需要把時間拉得更長、距離拉得更遠後，才能看見由許多紛雜亮點拼湊而成的大全景，從中汲取出一條四通八達的路徑，放在心裡當逃生路線。
而「手」，就是那用來指南的工具。或者說得俗濫點，如果歌要傳達的是一類和自己配對成功的哲學觀，那手，就是一個方便解釋的譬喻。
一篇寫「創作」的文章，拿這首歌破題，應算得上合情合理。好比要講「睡」這件事，約莫就躲不開「夢」；談論「愛情」，再怎麼純，性都是無可避免的驅動力之一。手做為人體幾乎半徑一般的存在，自然擔負起執行大腦各種欲求「無中生有」訊息的最主要角色，寫字、作畫、按快門、捏陶土，甚至是拿針往一張臉上所有不滿的地方注射填平或造山的物質。電影《全面啟動》裡負責構築夢境場景的艾倫．佩姬在發現所謂潛意識就是藏匿缺憾人格的大本營後，曾一度拒絕加入那影史上最「偷人於無形」的竊盜集團，表明：「我可不想就這麼對誰敞開心扉（open my mind）！」此處的「心扉」二字大概算有點意思的超譯，尤其對照她終究投降般又自動歸隊時說的：「沒辦法……這是純粹的創作（pure creation）。」那麼唯心，那麼如李奧納多所說的：「現實已經無法滿足她。」
或許是真的，當現實無法滿足一個人，「創作」就成為一條如有魅影招魂的曲徑，走進去，打開心扉，探探虛實，說點什麼等待回音。面對內在的百鬼夜奔，每個人都有自己的辦法鎮壓或疏通，我的手不巧，唯有仰賴寫字。
也非得是寫字不可。我不知道這一切是否有宿命論意味，比方說有誰能沒有猶豫地說自己生來就是要寫作的嗎？利用那些經由文明過濾、具有特定意義的字，把心機都安在筆劃裡，在這裡停，在那裡轉彎，一直線穿過幾道牆，勾起一截小尾巴。有人是天生就體質特異的嗎？擅長施展這種沉默的魔法，不用張口出聲，就夠表達自己，包括肉體受世界撞擊產生的漣漪，以及因而扭曲變形的外界投影。很嫻熟的時候，還懂得如何讓線條內縮成點，如一顆種籽；鋪張成面，有海與天空的顏色；膨脹出空間，在裡頭種花，養隻狗或者人。那個用字呼應宇宙的物，捕捉眼神放的電，如點穴般掌握身體反應的人，有可能是我嗎？
這麼說來，卻已經不記得第一次手拿著筆，在紙上寫點什麼的時刻了，儘管有些事不用記得，也能知道約莫是學齡前自文具行買來的習字本，從阿拉伯數字練習起，注音符號、簡單的字，路邊不值錢的石，最高權力象徵的王，有機的木，一支由字組成的軍隊：文。
倒是有幾個關於寫字的畫面印象清晰。國中時，幾個不乖的同學在教室傳閱一冊筆記，輪流將一則八卦著色般加添戲劇性。一開始，是某陳寫了：「林好像真的喜歡江？」某吳說：「我也有感覺。」某黃說：「早就跟你們說。」筆記本很快傳到被愛慕者江那裡去，上面已是滿滿對林「大嫂、大嫂」的稱謂。其實傳到一半我已覺得不妥，果不其實，筆記本後來被人惡作劇地傳到林那裡去，放學之前，大家都擔心著她會哭出來，反覆回想自己是不是寫了最傷人那句的人。
另一個畫面，是顯然沒有半點長進的我，和高職同學一起搭公車要去補習，不知哪來的念頭，拿出立可白在前方椅子的塑膠皮上寫下「某某某愛某某某」，兩人後來樂得像是親手製造了喜事或災難的幼稚鬼，然而懷著祕密的人總是最難受的，一次我忍不住向其中一人懺悔，當然沒有獲得原諒，但也不重要了。選擇誠實，我有能說服自己的意義，這就夠了。
到底是什麼時候開始的，我們懂得用字如用火，不同的熱度變化，炒出不同的飯菜，煮水或者煎藥，燒冥紙或情書，製造汽油彈往他處投去。
都是後來才學會的技藝。在刷卡單上簽名、填寫問卷、反覆書寫一個單字以利背誦──剛開始學日文時，我就是這樣召喚回很久沒用的方法，去記憶新的漢字寫法和拼音，活剝生吞，用寫的方式往腦子裡刻字。
或者高職時初學打字，每天搭專車往返新莊淡水，我總是刻意搭靠窗座位，一路看見招牌就雙手「做預備動作」，朝著大腿敲打，一個字一個字在腦海裡過去，這頭能見的各種燦爛與正直（總是這類的商家名稱呢）都變成反射動作後，就和另一側的同學換位置，像檢定考時翻頁繼續往下。也是奇妙，彼時中文輸入檢定考總是選擇帶勵志意味的文學作品，全班同學都發一本「考古題」在家自行練習。多年後變成「寫作者」（不只引號，我還想用手做出air quotes以表示心情），聽說有人「練功」的方法是抄錄經典，那麼以往「打」過的文章，說不定也是我最初的文學養成？
奇妙的是，有陣子，每當焦慮得無以復加，我會忍不住對著空氣打字。電影《戰地琴人》有一幕，是鋼琴家Wladyslaw Szpilman接受朋友救濟在公寓裡躲避德軍，看見房裡有架鋼琴，忍不住也「做預備動作」，沉默，對著琴鍵的位置指點空氣。所有音樂都只（能）在他的腦子裡發生，手指沒有貢獻出任何實質意義，卻還是反射般安慰了他，那麼心酸，也那麼令人心碎。那大概也像陳綺貞在歌裡唱的：「手打開，不害怕匱乏。」
生活在物質充足而精神自由的時代，我很難說有過怎樣非得靠想像為自己解套的事，縱使有也是自我為難。被心事纏縛或有訴說需求時，我總能隨心所欲打開文件檔（或遲遲不打開），告解。寫下一冊筆記在課桌間流浪的往事，一輛公車載著兩個名字在路上奔馳。國中畢業後，林和江都自我的生活半徑消失；高職畢業後，其實曖昧了很久的同學最後也並沒有在一起。課桌和公車，應該都不在了吧？我寫那些無法改變、毫不受控的人情事故和物業，也正巧是同一首歌裡「追逐一頭大雨中的狼」嗎？
我喜歡歌的MV是完全具象的，唱到風箏是風箏，落葉該去哪就去哪，手打開，有一整個星球輝煌。雨中的狼在前方奔跑，還能像電玩轉換視角。川貝母的圖本來就有魔幻血統，一雙手可以觸及的現實和非現實，都在短短動畫裡呈現了。
以往聽歌時，我一直不很確定為什麼〈手的預言〉的英文名，要叫Rebirth，為了不出錯還特地挖出專輯確認。也是在這天我忽然就懂了。寫作是一種重生，無論是被寫者，或書寫者。儘管「手掌留住的風，握不住一粒沙。」也能「輕輕合掌，喚來舊時光。」
何其幸運，寫作者總能「閉上眼，就地捲起海浪，奔向紙月亮。」當什麼徹底離我而去，或積極地想傷害我，令我像孤獨待在房裡不能製造動靜的鋼琴家時──我用手寫字，讓自己重生。
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